Bitácorade residencias artísticas

Red Cultura
26 de noviembre del 2015 Despedidas y teaser final « Volver
Región: Maule - Residencia: Creación audiovisual miradas intangibles

Hace unos días mostramos el documental solo para los alumnos de la escuela, compartiendo la película con unas pizzas. Para finalizar la despedida, entregamos  diplomas a todos los niños y niñas de la escuela que nos acompañaron durante toda la residencia.

Ayer nos despedimos de la comunidad, de la presidenta de la junta de vecinos, de un alumno que fue retirado antes de terminar la etapa escolar y quien participó enérgicamente de nuestras actividades. Hoy fuimos a grabar al sector de Longaví para despedirnos del territorio.

Les dejamos el teaser de nuestra Residencia en Llancanao 2015

Más en esta Bitácora
23 de noviembre del 2015 Cerrando nuestra Residencia

Realizamos una actividad de cierre de nuestra residencia, para esto  fuimos a buscar a las escuelas unidocentes, además distribuimos y ordenamos la exposición  de fotos, adaptamos el espacio de exhibición y preparamos una mateada para la finalización de la actividad. Para cerrar la jornada una foto con todas las unidocentes.

20 de noviembre del 2015 La canción final

Hicimos el último registro dentro de la escuela junto a los alumnos y alumnas del 5to básico quienes inventaron una canción para las piezas audiovisuales. Historias simples de niñez…..ohhh yes!

 

20 de noviembre del 2015 Marcos para la expo final

Ayer comenzamos la creación de los marcos para la exhibición fotográfica de la actividad de cierre, junto a los niños de 1ro y 2do básico, hoy los terminamos de pero ahora con el 3ro básico.

19 de noviembre del 2015 Más entrevistas

Creación de los marcos para la exhibición fotográfica de la actividad de cierre, junto a los niños de 1ro y 2do básico. Srguimos con las entrevistas al otro sector donde existen más escuelas uni- docentes: Cajón de Pejerrey, Pejerrey y los Hualles.

18 de noviembre del 2015 Invitaciones y entrevistas a Escuelas unidocentes

Recorrimos  el territorio partiendo por el sector de Llepo donde se encontraba la Escuela “Paul Harris”. Luego al sector de Peñasco y su Escuela, el sector  Vega de Salas donde se encontraba la Escuela  “Violeta Parra” terminando la ruta en el sector  El Culmen y su escuela. Hablamos con todos los directores, les contamos lo que estuvimos haciendo y los invitamos a la finalización de nuestra residencia, como también nos entregaron testimonios fundamentales para entender mejor el trabajo de las escuelas unidocentes en sectores y su importancia en territorios como este, tato para la formación en muchos aspectos de los niños asistentes a la escuela, como también la relevancia que tienen  para la comunidad completa.

17 de noviembre del 2015 Las arañitas

Después de conocer el trabajo de la señora Fresia y a algunos integrantes de su familia, la acompañamos a uno de los talleres que dicta en otro sector de este extenso territorio, llamado San Víctor Álamo, el taller llevaba por nombre “Las Arañitas” con quienes compartimos unos mates y nos contaban lo difícil que era aprender esta técnica de “la labor” nombre que se le da al diseño en el telar.

17 de noviembre del 2015 Fresia

Junto a algunas compañeras de 6to básicos fuimos a grabar en la casa de Señora Fresia, personaje patrimonial de la zona, caracterizada por su estilo de la labor en la técnica del telar de este sector de la pre cordillera.

16 de noviembre del 2015 En la casa de Pauli

Ya una vez cruzado el río, conocimos la casa de Pauli, conversamos con sus padres y jugamos con Pauli e Ignacia, quienes a pesar de ser muy amigas nos contaban que no habían podido estar juntas en la casa de la otra por la misma lejanía de este sector.

16 de noviembre del 2015 Camino al Pejerrey

Al final de la jornada escolar nos subimos en la micro camino al Pejerrey hasta llegar a la parada de Pauli, alumna de 4to básico de la escuela, para registrar una situación que demuestra la dificultades del territorio. Del otro lado del río, su padre tira de la balsa que nos traslada para conocer su casa. Este es el viaje que Pauli hace todos los días para ir a la Escuela.

16 de noviembre del 2015 Caritas de película

Pasamos el resto de la tarde con los niños de kínder pintando caritas y disfrutando de una película.

16 de noviembre del 2015 Dinámicas corporales

A pedido de la profe Adela realizamos ejercicio de expresión corporal a sus alumnos de 2 básico, resultó una dinámica mucho más entretenida de lo que esperábamos.

14 de noviembre del 2015 Lo más alto de la reserva

Seguimos el viaje, y el camino le hizo honor a su nombre “camino maldito”, las incontables y profundas grietas en estrechos espacios muchas veces nos hicieron pensar que hasta ese momento duraría nuestra residencia, pero gracias a la destreza del profe Manuel al volante, logramos salir airosos.

Ascendimos la reserva del los bellotos para llegar hasta lo mas alto de la reserva, viendo la inmensidad de esta pequeña y gran parte del territorio.

14 de noviembre del 2015 La piedra Santa

Iniciamos el viaje muy temprano, primero pasamos a conocer a la señora Fresia (tejendera de Llepo)  para coordinar una entrevista durante la semana. Rápidamente continuamos el viaje para conocer la tan mítica piedra Santa, luego de que cada uno haya solicitado el favor a la piedra, fuimos sin mas detenciones directo a la reserva los bellotos.

13 de noviembre del 2015 Captura y visionado del material.

Ayudamos a algunos niños y niñas a hacer trabajos pendientes de algunos ramos de la escuela y fuimos a compartir con los niños y niñas de Kinder, mientras que con los más grandes escribimos y grabamos la voz en off para el video del cerro Quiñe.

11 de noviembre del 2015 Museo natural

Y por supuesto el profe también conocía mucho del sector, nos nombró la amplia variedad de árboles que componían el museo natural de la reserva y algunas rocas míticas de lugar.

11 de noviembre del 2015 Maravillados con el paisaje

Descubrimos que habían muchos niños que a pesar de ser cercanos al sector nunca habían visitado la reserva y tal como ellos estábamos maravillados por el entorno, mientras otros eran lugareños de tomo y lomo, nos compartían algunas de sus experiencias vividas en esos lugares, como también los secretos y frutos que la naturaleza nos entrega.

11 de noviembre del 2015 Nuevo terreno

Salida a terreno Embalse Ancoa, grabación del recorrido hasta llegar al primer descanso de la reserva los bellotos.

El viaje estuvo lleno de aventura, el grupo de alumnos eran destacado por su participación y espíritu aventurero, en la micro nos divertimos mucho molestándonos, conversando y maravillandonos por la hermosa vista.

6 de noviembre del 2015 El Aromo, un almacén lleno de sorpresas.

Entrevistamos  a la presidenta de la junta de vecinos de Llancanao, Doris, dueña de un almacén, quien nos recibió y conocimos su entorno.

15 de octubre del 2015 El cruce de Pauli

Ya para terminar el largo viaje lleno de personajes y lugares hermosos paramos en el sector de Caracatoa donde vive Pauli (alumna de 4to básico) ya que éramos muchos los que queríamos conocer su historia y la singular forma que tenia  de llegar a su casa, una balsa.

15 de octubre del 2015 Siguiendo el camino del viaje

Siguiendo el camino paramos para conocer a la tejendera del sector del culmen, quien nos mostró y explico su técnica en el trabajo.

15 de octubre del 2015 Tercera parada del viaje

De vuelta de la escuela nos detuvimos para conocer a una de las últimas cantoras del  Culmen, la señora Ada, quien compartió junto a su guitarra un poco de su música con nosotros,  mientras los niños recorrían el lugar y lo registrábamos,  para finalizar con una entrevista y registro de un poco de su música.

15 de octubre del 2015 Segunda parada del viaje

La segunda parada fue en la Escuela del Culmen, el sector más alejado del  recorrido, aquí los chicos de la escuela Llancanao y los del culmen jugaron con toda confianza y terminamos la visita con una pequeña presentación del profe y de los chicos, quienes recitaron unos poemas escritos por el mismo director de la escuela Unidocente, José Gajardo.

15 de octubre del 2015 Desde la Escuela a Vega de Salas

Salida desde la escuela con los alumnos que viven en el sector de Vega de Salas, los alumnos registraron todo el viaje en la micro hasta llegar a la primera parada, para conocer a unos de los últimos pirquineros de Vega de Salas, quien nos recibió en su casa y contó todo sobre este oficio y los cambios de su territorio a través de los años, el profesor guió la entrevista mientras algunos alumnos se dividían las cámaras, el sonido y otros también intervenían en la entrevista.

14 de octubre del 2015 En casa de Tamara

Llovía mucho así que la tía de Tamara  nos esperaba con una camioneta al otro lado del puente. Ya en casa nos esperaba el resto de la familia de Tamara, su Papá, un tío y por su puesto su mamá Patricia, quien nos esperaba con un rico pie de limón hecho por ella y sus ricas mermeladas caceras. Compartimos una exquisita velada en todos los sentidos, tanto gastronómica como de conversaciones, intercambiamos experiencias y observaciones sobre al sector, la escuela,  forma de vivir y algunas fuentes económicas básicas de la zona. Este día nos dimos cuenta de la necesidad de aprovechar nuestro lenguaje audiovisual como medio de difusión de algunos oficios y servicios que se encuentran en la zona pre cordillerana que tienen poca llegada al resto de la región y mucho mas al País, como también vimos la alta necesidad de generar nuevos trabajos en la pre cordillera y el alto interés por desarrollar el turismo rural pero la poca información que tienen sobre los métodos de cómo hacerlo.

14 de octubre del 2015 Vega de Salas

Viaje en la micro escolar a Vega de Salas, bajamos junto con Tamara (alumna de 8º básico) y otros niños de la escuela que viven por el sector,  compartiendo el largo trayecto que recorren a diario para llegar a sus hogares.

 

13 de octubre del 2015 Evaluación como equipo, ordenamos todo el material realizado en las semanas anteriores.

Entregamos las comunicaciones a los chicos del sector de Vega de Salas,  para obtener la autorización de los apoderados a la salida de terreno con dirección al Culmen del día jueves 15. Tuvimos que gestionar un cometido funcionario para poder contar con el apoyo del profesor de historia de la escuela, Manuel Chacón, pieza fundamental para la realización del viaje ya que el conocía a varios personajes del camino y la ruta, así nosotros también lo ayudamos a sacar las fotos de los personajes del libro de oficios y costumbres pre cordilleranas que el está realizando para la escuela.

12 de octubre del 2015 Segundo día de carreras de caballo

Nos quisimos repetir el plato y participamos del segundo día de las carreras, también nos encontramos con otra actividad local, las domaduras y al final de la jornada para nuestra sorpresa pudimos bailar toda la noche en la actividad de cierre junto a “Los Fabulosos Rancheros del Río Maule”

11 de octubre del 2015 Carreras de caballo

Este día pudimos ser parte y compartir en un evento típico en el sector de El Manzano, las carreras de caballos y otras actividades que giraban en torno a ésta, como la venta de productos locales, puestos de comida y juegos para niños.

Grabamos la actividad con algunos de  los niños de la escuela, que son del sector, conocimos a sus padres y sus trabajos dentro del evento, algunos dueños de caballos de carrera, otros vendiendo comida y también disfrutando de las actividades.

9 de octubre del 2015 Visionado de la primera salida en la micro rumbo a Embalse Ancoa

Analizamos junto con los realizadores el recorrido que hacen a diario, reconociendo errores, lugares y a los más participativos con la cámara, también entregamos sugerencias para los registros futuros.

Una alumna de 8ª nos entregó una carta que nos envió su madre, Patricia quien nos invita a su casa el día Miércoles.

8 de octubre del 2015 Rodando el tuetue

En el rodaje en el bosque, parte del equipo que desarrolló el guión actuó, mientras la otra parte realizaron cámara (1 y 2) y el resto del equipo dividió su rol entre sonido, dirección y  actuación, si bien no estuvieron ausentes los inconvenientes, los chicos se soltaron después de las primeras pruebas y errores de cámara, las risas estaban a flor de piel en cada área, probándonos lo vestuarios, repitiendo escenas y resolviendo planos en terreno. A pesar del poco tiempo con el que contábamos y de no haber logrado entrar al cerro, igualmente terminamos la jornada con un excelente material para realizar el primer cortometraje “El tuetue”.

8 de octubre del 2015 Intento de rodaje al cerro Quiñe.

Nuestro primer rodaje con guión en mano,  fue con el grupo de alumnos de los sectores de Llancanao/Linares. Luego de haber estado todo el día anterior creando la historia estábamos muy ansiosos por llevarlo a la práctica, fuimos al sector del Quiñe con el objetivo de subir el cerro, para nuestra sorpresa, no pudimos entrar al cerro, ya que ahora contaba con una administración de privada y concesionada, necesitábamos una autorización regional que no teníamos presupuestada. De todas maneras resolvimos y terminamos grabando en un bosque a los pies del cerro.

7 de octubre del 2015 Escribiendo la historia

Ejercicio de memoria y escritura, para reconstruir la historia y crear una propia.

Hoy empezamos a trabajar con los chicos y chicas de los sectores de Linares y Llancanao, recopilamos las historias de cada sector para comenzar a crear una nueva historia. A través de conversaciones sobre la valorización de sus territorio, los lugares que les gustan, cuales conocían, sus anécdotas, mitos o leyendas relacionadas al sector, buscamos un hilo conductor para unir cada una de estas historias y crear una gran historia que hablara de todo los temas conversados. Para ayudar un poco a la creación del guion realizamos un ejercicio de escritura llamado cadáver exquisito donde logramos obtener el  objetivo en común con todos los temas anteriormente conversados y las expectativas de cada uno con el trabajo.

Nos dimos cuenta que el trabajo propuesto calzaba con una pieza de ficción, hablamos un poco sobre los géneros cinematográficos que existían para que ellos avaluaran que les gustaría hacer con la información que teníamos hasta ese minuto, resolviendo claramente que trabajaríamos con este genero, ficción, para retratar a su manera,  la leyenda del Tue tue utilizando el Cerro Quiñe como locación. El Profe de historia, Manuel Chacón también fue un apoyo clave para resolver y ordenar las ideas.

Nos dividimos en dos grupos y cada uno propuso  una forma de tratamiento audiovisual, propuestas de ideas y puntos de vista narrativos y diseño de arte para el cortometraje.

Una vez que estábamos todos de acuerdo, unos gestionaron los vestuarios con una profesora de la escuela, otros nos ayudaron a realizar el plan de rodaje y  a entregar las autorizaciones y después nosotros gestionamos el transporte.

6 de octubre del 2015 Ya en viaje

Nuestro viaje fue muy entretenido, la intervención en el viaje nos sirvió para conocer a nuestros nuevos compañeros en otro entorno cotidiano, sus sectores y más de sus historias rurales.

En el viaje algunos niños hicieron cámara, registraron el lugar, describiendo la ruta y las paradas de sus compañeros.

6 de octubre del 2015 Partimos!

Ya listos técnica y teóricamente, con los pequeños documentalistas y el mapa, nos subimos a la micro escolar con dirección al sector de Chupallar, pasando por el embalse Ancoa y Robleria.

6 de octubre del 2015 Armando los mapas

Mientras otro grupo realizaba la ruta  que utilizaríamos en el viaje, los niños acudieron a algunos profesores y asistentes de educación para ir armando el mapa descriptivo con los lugares mas importantes para ellos.

6 de octubre del 2015 Tomando roles

Prueba con las cámaras profesionales, entrega de conocimiento teóricos y técnicas para una mejor utilización de  las cámaras, como capacitación intensiva para la primera salida a terreno.

5 de octubre del 2015 Distribución de rodajes y rescate territorial

Antes de tener que ir a tomar sus respectivas micros les solicitamos  investigar sobre historias, mitos, leyendas o anécdotas de Llancanao y que les pidieran a diferentes miembros de su familia historias para compartir.

Después de este día se nos planteo el primer desafío, afortunadamente habían muchos alumnos interesados en la realización audiovisual pero el poco tiempo que nos podía brindar la escuela para trabajar (2 horas diarias) no nos permitiría lograr los objetivos esperados. Así es que tuvimos replantearnos la dinámica de trabajo, decidimos entonces distribuir rodajes y rescates del territorio por sector a través de los niños de cada lugar, Embalse Ancoa, Pejerrey y Llancanao/ Linares (utilizando diferentes métodos para llegar a cada lugar).

Estuvimos organizando los recorridos desde los más cercanos a la escuela para después cubrir los sectores más alejados y así también tener el tiempo para la pre producción necesaria que requería cada uno de los sectores, como autorización de los padres, gestión, trasporte, personajes y lugares a visitar.

5 de octubre del 2015 Ejercicio “Miraditas”

Para seguir con los mas grandes, fuimos trabajando por curso con los juegos de confianza, una vez que estaban 3º,4º,5º y 6º básicos en confianza, nos reunimos en el comedor de la escuela para revisar las “Miraditas” (ejercicio práctico, realizado con los celulares la semana anterior).

Cada grupo presentó su micro historia y explicaba su propuesta, muchos avergonzados y otros muy orgullosos de sus participación en los videos, eran evaluados por un jurado muy eufórico, sus compañeros, luego compartimos unas pizzas para conversar y  coordinar cómo y qué cosas podríamos registrar del entorno en los próximos días y cuántos interesados por área existían.

5 de octubre del 2015 Jugando a crear, comprendimos mejor la misión.

Seguimos la nueva semana muy entusiasmados conociendo mas a los niños y entrando en su cotidiano. Iniciamos la jornada con  rutinas de presentación y así de cada juego aprendíamos algo nuevo de cada uno y ellos también  de nosotros.

Después entramos a la biblioteca donde teníamos todo preparado para la construcción de sus taumatropos, maravilla giratoria. Fue una mañana llena de energía creadora y  muchas risas.

4 de octubre del 2015 Organización colectiva

A pesar del poco tiempo que teníamos para trabajar con los alumnos de la escuela , pudimos organizarnos y trabajar en tres grupos, superando este desafío, vimos como una buena opción trabajar con los alumnos por sector partiendo por llankanao y linares y en las semanas posteriores trabajar con algunos niños del sector de Embalse Ancoa y Cajon de Pejerrey.

1 de octubre del 2015 Encuentros familiares

Participamos de un encuentro familia escuela muy típico que nos ayudo a involucrarnos con algunos apoderados y compartir con los profes desde otro punto de vista, lo que nos aumentaba la ansiedad por involucrarnos con la comunidad escolar y el territorio.

29 de septiembre del 2015 Presentaciones en la Escuela

Nos presentamos a los diferentes profesionales que trabajan en la escuela, en la misma presentación algunos profesores y asistentes de la educación nos manifestaron su intención de rescatar algunas realidades que para ellos son relevantes en el territorio, aquí nos dimos cuenta de los personajes claves dentro la escuela que nos apoyarían durante toda nuestra estadía en la comunidad, gracias a ellos logramos llegar directamente a juntas de vecinos, agrupaciones de madres y personas reconocidos por la gastronomía y turismo rural desde la primera semana.

26 de septiembre del 2015 Primer encuentro

El primer encuentro directo con la comunidad fue participar de un encuentro inter escolar, donde a través de bailes típicos de chile y gastronomía de sector, niños, padres, profesores y vecinos se veían unidos por un mismo objetivo, rescatar las costumbres, tradiciones e historias locales. Así nos empapamos de energía y entusiasmo para el intercambio que realizaríamos en la zona.

24 de septiembre del 2015 En busca de nuevas miradas

Encuentro con el territorio y la comunidad escolar.

La región del Maule desde la carretera, rumbo a Llancanao, nos recibe con una majestuosa vista precordillerana, pasando por verdes cultivos, muchos recién sembrados he inmensas montañas, aire limpio y cielo despejado.

 

 

 

 

 

22 de septiembre del 2015 Consejo Nacional de la Cultura y las Artes implementa residencias artísticas en sectores rurales en el Maule

Por más de un mes un trío de audiovisualistas convivirá junto a la comunidad de Llankanao (precordillera de Linares) e incentivará experiencias de rescate patrimonial a través de realizaciones cinematográficas, ello a través del programa Residencias Artísticas que el Consejo de la Cultura implementa en diferentes rincones de Chile.

Se trata de la agrupación Aula Factoría Patagonia de Punta Arenas, quienes se trasladaron a la región para dar vida a este intercambio, que se suma a otros dos en el Maule que se ejecutarán en Vichuquén (La Quirihua) y Romeral (Los Guaicos) con los elencos Teatro Espectro y Compañía La Raíz, quienes trabajarán el teatro, las artes visuales, la literatura y la música, entre otras expresiones.

Las residencias artísticas dan cumplimiento a la medida programática de la Presidenta Bachelet de garantizar el acceso al arte y la cultura en localidades pequeñas y retiradas, las cuales presentan dificultades de participación en los bienes culturales. Por lo tanto, los elencos seleccionados deben vincularse recíprocamente con las comunidades para mejorar su acceso a la experiencia artística, mediante la convivencia con el proceso de creación y el desarrollo colectivo, a partir de experiencias comunitarias innovadoras.

Experiencia

La artista audiovisual María Fernanda Altamirano, manifestó que la agrupación magallánica está muy contenta de integrar una de las residencias del Consejo de la Cultura. Catalogó la experiencia como un desafío, sobre todo, ya que es primera vez que viven un proceso de esta envergadura fuera del territorio austral.

“Tiene el valor de estar lejos de las grandes capitales del país, (Llankanao) es un lugar diferente y estamos muy entusiasmados con lo que se nos viene. Si bien normalmente ejecutamos talleres de realización audiovisual, en este caso uno de los productos será una creación audiovisual en conjunto con la comunidad lo que nos llena de alegría”, explicó.

Así también, las residencias artísticas buscan enriquecer la labor disciplinar de artistas, y la concreción de un trabajo creativo y colaborativo en red con organizaciones culturales, consolidando un contacto directo con el territorio y su comunidad, a través de investigaciones y obras.

“Este es un proceso de crecimiento muy marcado para nosotros, es un inicio para seguir avanzando. Después de acá hay que llegar a más comunas y luego, por qué no, intentar que niños, jóvenes y adultos puedan hacer intercambios con personas de Punta Arenas, por ejemplo. Que vecinos de Llankanao y de la precordillera de Linares puedan ir para allá y viceversa”, manifestó la artista.